摊开大一的课表来看，最重要的非基础程式设计莫属。这堂课学分最重，课堂chang度达三个小时还被安排在下午第一堂课，进度结束後还会有随堂测验。对於bu分第一次接chu2程式语言的学生们，那三个小时显然成了cui眠讲堂。

我是个不喜欢上课睡觉的学生。原因很多，一方面觉得这样zuo并不尊重授课者虽然多数老师已经习惯面对少数清醒的学生讲课。另一方面是，既然都缴jiao了不低的学费，为什麽要把钱花在睡觉上面呢？这不是划算的jiao易，想睡觉的话，有太多地方b教室舒适了。

如果可以的话，就尽量让那学费的价值展现出来。虽然我无法喜欢程式设计，即便如此，我还是努力让自己保持清醒状态，不要让「付高额学费来上课」这件事在天秤上往不划算的那一侧倾斜。

由於教室内的座位是自由选择，所以没有意外的话，会是我们三人连着坐。

针对程式语言的理解能力，我觉得橘子有潜在的天分，这是资质平庸的我所能看见的，那自己shen上没有散发出来的光芒。而那光芒，隐约的，在认真盯着电脑萤幕的橘子shen上，能够被清楚窥探。

即便有时候在逻辑上的变换，橘子无法第一时间变通，而来跟我讨论其中的疑问我只能zuo出cu略简单的解释。但在那之後，橘子就像海绵似的，把知识大把x1收进去，放入脑袋shenchu1负责装载「程式语言」的柜子，拉开cH0U屉，妥当地放置新鲜的知识。这样的过程，就像是原本一时短路的线路，经过专业技工稍微zuo出调整与疏通，机T本shen便重新动了起来。

不用说，专业技工就存在橘子的脑袋内bu。那麽，我本shen的内bu是否也有这样的专业技工呢？这个问题在我的大学时期并未找到可以接受的答案。至於路易斯，如果在上课期间他突然转tou看向我这边，却没有发出任何声音，那我就知dao他的意思了。

透过他扭曲在一块的痛苦表情，可以得知他完全无法理解萤幕上被称为「程式语言」的类似记号的东西。我想在路易斯脑袋里的理解区块里面，基础程式设计已经自动判读成一堂符号学。一堂艰shen难懂，专门应用在历史考古领域的符号学。

「拜托，救我。」路易斯正向我发出求救讯号。

「考虑，如果你请我吃下一餐。」

我提出不对等的jiao易筹码，就看路易斯是否要跟进。

不，理论上来说，知识是无价之宝，是无法被衡量价值的存在。如此一来，我提出的要求似乎就非常合乎逻辑且不过分了。我这麽想的时候，心里觉得舒坦许多。

「可恶的家伙。」

丢下这句话的路易斯便倒tou就睡。他的意识早已飞去名为「符号学」的孤岛上，等待着谁来搭救。